黨 建課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)
黨 建課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)授課老師
課程簡(jiǎn)介
一、 培訓(xùn)課程內(nèi)容建議
基于黨務(wù)課程課任講師的培養(yǎng)建議選用目前市場(chǎng)上比較成熟的《黨課開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)》課程，具有一定的版權(quán)保障，同時(shí)內(nèi)容均是專(zhuān)業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)大量市場(chǎng)調(diào)研和交付數(shù)據(jù)迭代而來(lái)。
二、 課程概要
（一）課程簡(jiǎn)介
隨著中央對(duì)黨建工作的重視，講黨課、學(xué)黨課成為常態(tài)，重溫黨史、修煉黨員性、傳播黨建經(jīng)驗(yàn)，都需要以課程的方式呈現(xiàn)，急需能“講好黨課”、“開(kāi)發(fā)黨課”的黨務(wù)工作者加入到黨課傳播的隊(duì)伍中來(lái)。近期，各大國(guó)央企的“黨課開(kāi)講了”，更是給各個(gè)層級(jí)的書(shū)記提供了展示自己的舞臺(tái)，《黨課開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)》應(yīng)運(yùn)而生。但大量的黨課講師、尤其是基層的黨課講師未接受過(guò)正規(guī)的授課技巧訓(xùn)練，存在“不敢講黨課、不會(huì)講黨課”的現(xiàn)象，會(huì)挫傷黨員的學(xué)習(xí)積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在黨建任務(wù)非常艱巨的當(dāng)下，培養(yǎng)一批“講課生動(dòng)、授課嫻熟”的書(shū)記講師，勢(shì)在必行。
本課程為多家企業(yè)的黨支部組織過(guò)內(nèi)部黨建課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的教程，超過(guò)200期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，為黨組織文化沉淀、黨建業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)沉淀提煉了很多經(jīng)典課程模型。
（二）課程目標(biāo)
1、熟悉黨課的特點(diǎn)，堅(jiān)定黨課培訓(xùn)師的角色使命；能根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況和關(guān)鍵任務(wù)組織黨建教學(xué)工作，讓自己成為紅色基因的優(yōu)秀傳播者和傳承者；
2、掌握黨課開(kāi)發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟，獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法；能根據(jù)聽(tīng)眾特點(diǎn)及黨課的屬性，把黨課講生動(dòng)，讓聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)，能記住；
3、熟練萃取自己的黨建經(jīng)驗(yàn)，將黨建經(jīng)驗(yàn)、感悟、心得開(kāi)發(fā)成課程，并能根據(jù)組織要求和聽(tīng)眾的特點(diǎn)組織培訓(xùn)材料，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)；
4、能正確運(yùn)用授課技巧，用科學(xué)的方法組織教學(xué)素材，掌握課堂中高效互動(dòng)的技巧，增強(qiáng)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)，以提高教學(xué)滿意度。
（三）授課方式
45%理論講授+30%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析
（四）課程大綱
導(dǎo)論：黨務(wù)工作者上講臺(tái)的重要意義
1、 農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所：毛澤東的培訓(xùn)師經(jīng)歷
2、 黨務(wù)工作者身上的使命：傳遞、沉淀、放大
模塊一、黨建課程開(kāi)發(fā)有依據(jù)
1、選題：審視稀缺性、鮮活度、實(shí)用度
2、所選課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析
3、確認(rèn)課程的受眾及教學(xué)目標(biāo)
4、以黨業(yè)融合的方向定內(nèi)容
練習(xí)：繪制《黨課開(kāi)發(fā)梳理圖》
模塊二：教學(xué)目標(biāo)：以終為始定方向
1、教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)
2、業(yè)務(wù)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別
3、ABCD理論
練習(xí)：教學(xué)目標(biāo)找碴
模塊三、完美龍身
1、課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2、虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
3、二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法
4、三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
練習(xí)：畫(huà)出黨課課程的“思維導(dǎo)圖”
模塊四、浩瀚知海
1、面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料
2、公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性—效果是設(shè)計(jì)出來(lái)的
3、堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：?jiǎn)卧n程的“四點(diǎn)三線”
4、課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的關(guān)系
模塊五、精心布局
1、經(jīng)典教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu)：鉤子-架子-楔子
2、常見(jiàn)的鉤子要素-引言\情景\故事\問(wèn)題
3、S-C-Q-A\提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題\What-why-how\蒙太奇
4、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)的基本原素和常見(jiàn)組合
5、結(jié)尾設(shè)計(jì)的四種形式
模塊六 講臺(tái)駕馭：講好黨課身形范
1、黨課呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
2、黨課培訓(xùn)師要有“三氣”：正氣、底氣、和氣
3、體驗(yàn)：一分鐘即興授課（含錄播）
4、五分鐘臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練：從門(mén)外漢到科班生
5、常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語(yǔ)言禁忌
6、黨課培訓(xùn)師“講座、演講、正式授課”不同課堂形式的身形范
課程結(jié)尾
學(xué)員代表五分鐘試講點(diǎn)評(píng)
三、 詳細(xì)培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)內(nèi)容安排（包括輔導(dǎo)）
時(shí)間
時(shí)段
模塊
內(nèi)容
產(chǎn)出或?qū)W到
第一天
上午
1、黨課課程選題和破題
2、黨課課程目標(biāo)撰寫(xiě)
3、黨課課程四級(jí)大綱構(gòu)建
1、黨課開(kāi)發(fā)有依據(jù)：黨課區(qū)別于其它課程的特點(diǎn)，黨課開(kāi)發(fā)選題方向；
2、黨課課程選/題，基于黨課課程選題的三個(gè)維度確定待開(kāi)發(fā)課程的主題，并填寫(xiě)課程的價(jià)值定位表；
3、黨課課程的四個(gè)層級(jí)，一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)編寫(xiě)的方法和技巧。
1、黨課課程價(jià)值定位表；
2、黨課課程目標(biāo)撰寫(xiě)；
3、黨課課程四級(jí)大綱。
下午
1、黨課課程設(shè)計(jì)
2、黨課課程教學(xué)方法
1、、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑
2、黨課教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu)：鉤子-格子-楔子
3、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)、結(jié)尾設(shè)計(jì)的基本原素和常見(jiàn)組合
4、練習(xí)：開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)五招十式的吸睛大法
5、調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒設(shè)計(jì)的五種方法
1、掌握黨課課程“虎頭、龍身和豹尾”設(shè)計(jì)的方法
2、掌握黨課課程五種以上的教學(xué)方法
第二天
上午
授課技能-講臺(tái)駕馭
1、黨課呈現(xiàn)的本質(zhì)：培訓(xùn)師首先呈現(xiàn)的不是內(nèi)容，而是自己
2、黨課培訓(xùn)師要有“三氣”：正氣、底氣、和氣
3、五分鐘臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練：從門(mén)外漢到科班生
4、常用手勢(shì)表達(dá)及肢體語(yǔ)言禁忌
5、黨課培訓(xùn)師“講座、演講、正式授課”不同課堂形式的身形范
能夠運(yùn)用授課技巧輕松駕馭黨課
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