數(shù)字化時代的組織人才管理
數(shù)字化時代的組織人才管理授課老師
課程簡介
【課程背景】
隨著人工智能、元宇宙、web3.0等新技術(shù)的飛速發(fā)展，科技正在不斷改變生活。政府工作報告中提到加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力被列為2024年十大工作任務(wù)之一。隨著第四次工業(yè)革命的到來,企業(yè)面臨新的機遇與挑戰(zhàn),眾多企業(yè)紛紛加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，以應(yīng)對日益激烈的市場競爭和持續(xù)變化的商業(yè)環(huán)境。
企業(yè)的發(fā)展推動了組織與人才的發(fā)展,人力資源作為企業(yè)經(jīng)營的要素,其運行模式也在不斷變化,部分企業(yè)組織形態(tài)已經(jīng)進化出數(shù)字化“智能組織”,人才發(fā)展又應(yīng)當如何進行匹配呢?如何為企業(yè)發(fā)展貢獻價值?如何擁抱新技術(shù)?
本課程站在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下,從人力資源價值貢獻的本質(zhì)出發(fā),不僅揭示企業(yè)的根本需求,同時也詮釋了組織人才發(fā)展的創(chuàng)新實踐與數(shù)字化應(yīng)用方向,旨在助力企業(yè)在數(shù)智化時代把握先機，贏得持續(xù)競爭優(yōu)勢。
【課程收益】
? 認知戰(zhàn)略人力資源管理邏輯；
? 了解智能組織的特征與構(gòu)建方法;
? 掌握組織人才發(fā)展在人效提升中的價值點;
? 了解人才梯隊體系構(gòu)建要素與數(shù)字化應(yīng)用技術(shù);
? 熟悉人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新應(yīng)用模式；
【課程特色】
互動性強，邏輯清晰；案例精彩;方法輸出
【課程對象】
組織人才發(fā)展經(jīng)理、專員
【課程時間】
1天(6小時/天)
【課程大綱】
一、從戰(zhàn)略發(fā)展視角定義人才需求
1、人力資源管理的目標
? 目標探討
? 管理的三種效率
? 人力資源管理的三個層次
案例: 一個家族企業(yè)的發(fā)展
工具: 管理發(fā)展模型
互動: 模式選擇練習(xí)
2、戰(zhàn)略落地的邏輯
? 戰(zhàn)略發(fā)展總體邏輯
? 戰(zhàn)略與組織的適配
? 組織對能力的需求
案例: 產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例;企業(yè)戰(zhàn)略落地
工具: 能力識別模型
互動: 小組討論
3、組織發(fā)展與進化
? 企業(yè)組織形態(tài)變遷
? 智能化組織的特征
? 智能化組織的價值點
案例: 百度智能化組織
互動: 問答
二、從人效管理角度定義工作目標
1、人效的基本概念
? 人力成本與收益---組織人效的效益衡量
? 隱性支出---算算你的人效
? 人效指標體系---人力資源經(jīng)營價值鏈
案例: 如何發(fā)獎金?
工具: 人效指標體系
互動: 問答
2、人效指標應(yīng)用
? 不同行業(yè)的人效數(shù)據(jù)
? 人效的的三條參照線
? 研討:適合本業(yè)務(wù)的人效指標有哪些
案例: 你猜不到的高人效
工具: 人效目標設(shè)定模型
互動: 小組討論
3、人效提升維度
? 案例分析:ABC企業(yè)的提效經(jīng)驗
? 人效提升模型
? 人力資源維度可采用的提效措施
? 小組討論:本企業(yè)人力資源在人效上的價值
案例: 經(jīng)營增長案例
工具: 人效九宮格
互動: 團隊引導(dǎo)
三、從體系建設(shè)維度看人才梯隊管理
1、人才梯隊體系建設(shè)
? 人才梯隊建設(shè)的規(guī)劃重點:目標與戰(zhàn)略匹配
? 人才梯隊建設(shè)的關(guān)鍵:人才供應(yīng)鏈與人才培養(yǎng)
? 人才梯隊建設(shè)的對象
案例: 企業(yè)用工設(shè)計
工具: 需求分析方法
互動: 問答
2、如何進行人才盤點
? 人才盤點流程
? 人才九宮格
? 人才需求輸出
案例: 人才盤點應(yīng)用案例:
工具: 盤點模型
互動: 小組演練
3、梯隊建設(shè)中的數(shù)字化應(yīng)用
? 人才選拔中的AI應(yīng)用
? 人才盤點中的測評技術(shù)
? 人才培養(yǎng)中的數(shù)字化技術(shù)
案例: 人才選拔案例
互動: 小組討論
四、基于人效提升的人才培養(yǎng)項目
1、人才培養(yǎng)項目管理
? 人才培養(yǎng)的目標與戰(zhàn)略承接
? 人才分類培養(yǎng)設(shè)置
? 人才培養(yǎng)項目化管理
案例: F企業(yè)后備人才培養(yǎng)項目,
工具: 分類培養(yǎng)模型
互動: 任務(wù)演練
2、關(guān)鍵崗位的選拔培養(yǎng)
? 設(shè)計選拔標準與機制
? 關(guān)鍵崗位的培養(yǎng)計劃
? 數(shù)字化與人才培養(yǎng)效果驗證
案例: J企業(yè)后備干部選拔, H企業(yè)銷售團隊培養(yǎng)項目
工具: 人才培養(yǎng)模型
互動: 小組討論
3、人力降本與人才培養(yǎng)創(chuàng)新
? 人力降本與人才培養(yǎng)決策
? 創(chuàng)新實踐:某企業(yè)產(chǎn)融結(jié)合的降本案例
? 小組討論:人才培養(yǎng)與降本結(jié)合策略
案例: L企業(yè)校企培養(yǎng)中的產(chǎn)融結(jié)合
互動: 研討
4、課程回顧
? 整體內(nèi)容回顧
? 分組回顧
? 問題答疑
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