擁抱業(yè)務(wù)-戰(zhàn)略人才發(fā)展的管理實(shí)踐
擁抱業(yè)務(wù)-戰(zhàn)略人才發(fā)展的管理實(shí)踐授課老師
課程簡介
【課程背景】
1. 企業(yè)的人才發(fā)展目標(biāo)如何支撐戰(zhàn)略目標(biāo)?
2. 企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置?
3. 人才發(fā)展過程中如何激發(fā)員工興趣?
4. 人才發(fā)展執(zhí)行中如何提高培養(yǎng)效率?
人力資源是組織發(fā)展的重要資源,也是組織發(fā)展中最大的變量,讓人力資源成為人力資本而非人力成本,是企業(yè)面向未來發(fā)展的重要工作。人才管理如果能夠與業(yè)務(wù)高度融合,持續(xù)推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展,將大大提高組織的競爭力。
課程從支撐企業(yè)戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)角度展開,圍繞企業(yè)人才發(fā)展的衡量指標(biāo)、推進(jìn)方式,結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)場景進(jìn)行理論與實(shí)踐案例介紹。課程有理論、有工具、有案例,實(shí)操性強(qiáng),課程設(shè)計(jì)體系完善，讓學(xué)員通過學(xué)習(xí)建立戰(zhàn)略人才管理的清晰思路。
【課程收益】
? 認(rèn)知戰(zhàn)略人力資源管理邏輯；
? 掌握組織人才發(fā)展在人效提升中的價(jià)值點(diǎn);
? 了解改善員工體驗(yàn)的策略;
? 了解人才梯隊(duì)體系構(gòu)建要素與數(shù)字化應(yīng)用技術(shù);
? 學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)與人才輪崗的實(shí)踐案例,掌握基本應(yīng)用步驟；
【課程特色】
互動(dòng)性強(qiáng)，邏輯清晰；案例精彩;方法輸出
【課程對(duì)象】
企業(yè)人力資源管理體系成員
【課程時(shí)間】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、從戰(zhàn)略發(fā)展視角定義人才管理目標(biāo)
1、人力資源管理的目標(biāo)
? 目標(biāo)探討
? 管理的三種效率
? 人力資源管理的三個(gè)層次
案例: 一個(gè)家族企業(yè)的發(fā)展
工具: 管理發(fā)展模型
互動(dòng): 模式選擇練習(xí)
2、戰(zhàn)略落地的邏輯
? 戰(zhàn)略發(fā)展總體邏輯
? 戰(zhàn)略與組織的適配
? 組織對(duì)能力的需求
案例: 產(chǎn)業(yè)發(fā)展案例;企業(yè)戰(zhàn)略落地
工具: 能力識(shí)別模型
互動(dòng): 小組討論
3、人效提升指標(biāo)與路徑
? 人效指標(biāo)體系---人力資源經(jīng)營價(jià)值鏈
? 人效的三條參照線
? 人力資源維度可采用的提效措施
案例: 經(jīng)營增長案例
工具: 人效九宮格
互動(dòng): 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)
二、提升員工體驗(yàn)的路徑探尋
1、激發(fā)員工的意愿度
? 員工需求探尋技巧
? 激勵(lì)理論
? 有效的激勵(lì)措施
案例: 全員奔馳的團(tuán)隊(duì);銷冠離職的案例;被退學(xué)6次的孩子;
工具: 需求探尋四法;
互動(dòng): 問答
2、員工體驗(yàn)的探尋與衡量
? 內(nèi)部客戶視角的需求畫像
? 創(chuàng)意措施探尋
? 團(tuán)隊(duì)氛圍衡量方法
案例: 阿里的獎(jiǎng)勵(lì),軍隊(duì)榮譽(yù)體系;
工具: 團(tuán)隊(duì)研討模版
互動(dòng): 團(tuán)隊(duì)研討
3、企業(yè)知識(shí)圖譜與知識(shí)管理實(shí)踐
? 百度的智能組織創(chuàng)意措施探尋
? 百度的知識(shí)管理實(shí)踐
案例: 百度知識(shí)管理;
工具: 團(tuán)隊(duì)研討模版
互動(dòng): 問答
三、從體系建設(shè)維度看人才梯隊(duì)管理
1、人才梯隊(duì)體系建設(shè)
? 人才梯隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵:人才供應(yīng)鏈與人才培養(yǎng)
? 人才梯隊(duì)建設(shè)的對(duì)象
? 人才梯隊(duì)核心:任職資格體系建設(shè)
案例: 企業(yè)人才發(fā)展管理體系建設(shè)
工具: 雙通道發(fā)展模型
互動(dòng): 問答
2、人才發(fā)展機(jī)制應(yīng)用
? 人才晉升率:任職資格管理與職位晉升的關(guān)聯(lián)
? 人才密度: 任職資格管理與績效評(píng)價(jià)的關(guān)聯(lián)
? 人才儲(chǔ)備率: 任職資格管理與輪崗制度的關(guān)聯(lián)
案例: 系統(tǒng)人力資源管理應(yīng)用案例:
工具: 三維一體管理模型
互動(dòng): 小組演練
3、梯隊(duì)建設(shè)中的數(shù)字化應(yīng)用
? 人才選拔中的AI應(yīng)用
? 人才盤點(diǎn)中的測評(píng)技術(shù)
? 人才培養(yǎng)中的數(shù)字化技術(shù)
案例: 人才選拔案例
互動(dòng): 小組討論
四、人才發(fā)展的實(shí)踐案例
1、人才選拔培養(yǎng)實(shí)踐案例
? 人才培養(yǎng)的目標(biāo)與戰(zhàn)略承接
? 關(guān)鍵崗位的選拔標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制
? 人才培養(yǎng)項(xiàng)目化管理
案例: J企業(yè)后備干部選拔, H企業(yè)銷售團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目
工具: 分類培養(yǎng)模型
互動(dòng): 任務(wù)演練
2、崗位輪崗實(shí)踐案例
? 名企案例1:全體系的人才輪崗機(jī)制
? 名企案例2:高管輪值機(jī)制
? 創(chuàng)新實(shí)踐:某企業(yè)產(chǎn)融結(jié)合的降本案例
案例: 華為用騰訊人才輪崗案例,L企業(yè)校企培養(yǎng)中的產(chǎn)融結(jié)合
互動(dòng): 研討
3、課程回顧
? 整體內(nèi)容回顧
? 分組回顧
? 問題答疑
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