朱立

曾任世界５００強(qiáng)海爾集團(tuán)人才發(fā)展高級(jí)經(jīng)理、咨詢顧問(wèn)

曾任世界５００強(qiáng)上汽通用汽車學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)理

２０２０年度全國(guó)輕工企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)第一名

中國(guó)國(guó)家勞社部　二級(jí)企業(yè)人力資源管理師

２０２０年度青島市優(yōu)秀人力資源經(jīng)理

引導(dǎo)力／學(xué)習(xí)力認(rèn)證講師

和書(shū)咨詢首席咨詢顧問(wèn)

集團(tuán)總裁ＰＰＴ設(shè)計(jì)師

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)高級(jí)講師

易學(xué)研習(xí)者

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

組織發(fā)展與診斷、企業(yè)文化建設(shè)、人單合一與組織創(chuàng)新、戰(zhàn)略人力資源管理。

人才發(fā)展體系、人才盤(pán)點(diǎn)、高潛選拔、后備梯隊(duì)建設(shè)、專業(yè)人才發(fā)展。

朱老師擁有十年以上世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)人力資源及組織發(fā)展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，熟知人力業(yè)務(wù)的全流程，專注于組織發(fā)展、人才發(fā)展、企業(yè)文化的研究與實(shí)踐，主導(dǎo)完成二十余項(xiàng)組織、人才、文化方面從０→１的項(xiàng)目，其中《非線性人才管理》榮獲２０２０年度全國(guó)輕工企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)第一名、《企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐》榮獲２０１５年全國(guó)企業(yè)文化建設(shè)典范企業(yè)。

朱老師是原海爾集團(tuán)高級(jí)講師（對(duì)外授課為集團(tuán)創(chuàng)收）、總裁ＰＰＴ設(shè)計(jì)師、上汽通用講師，自幼喜愛(ài)傳統(tǒng)文化、十余年易學(xué)參悟的家學(xué)傳承，從外資企業(yè)到國(guó)內(nèi)大型平臺(tái)企業(yè)、矩陣式組織到生態(tài)型組織的從業(yè)經(jīng)歷，使得其對(duì)中西方企業(yè)管理模式和文化有了更深的見(jiàn)解，對(duì)組織模式、組織變革、管控與創(chuàng)新有了更深的思考和實(shí)踐。

在海爾集團(tuán)任職期間還擔(dān)任企業(yè)內(nèi)部的管理咨詢顧問(wèn)，為集團(tuán)內(nèi)產(chǎn)業(yè)平臺(tái)、小微公司提供診斷及咨詢服務(wù)，主導(dǎo)完成７項(xiàng)組織／人才／文化類的咨詢項(xiàng)目。在上汽通用任職期間，主導(dǎo)完成１０００位專業(yè)人才的職級(jí)認(rèn)證、結(jié)果并聯(lián)調(diào)薪，并建立各類人才專業(yè)知識(shí)Ｍａｐ、輸出專業(yè)課程講師３０多位；構(gòu)建了企業(yè)文化落地“四個(gè)一”體系和員工創(chuàng)新管理體系，員工創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為國(guó)家專利１１項(xiàng)。

核心咨詢項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

人才梯隊(duì)管理及信息化。搭建海爾集團(tuán)三級(jí)后備人才體系，明確各梯隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)、管理及激勵(lì)機(jī)制，鎖定各梯隊(duì)高潛人才１０００＋；建立人才管理信息化平臺(tái)，動(dòng)態(tài)盤(pán)點(diǎn)、顯示組織各梯隊(duì)人才分布，一鍵獲取個(gè)人發(fā)展數(shù)據(jù)畫(huà)像，實(shí)時(shí)掌握人才發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

高潛選拔。主導(dǎo)設(shè)計(jì)并完成高潛人才選拔及培養(yǎng)項(xiàng)目，對(duì)入職３～５年大學(xué)生通過(guò)明（能力提升）、暗（高潛選拔）兩條主線甄選高潛人才、前置培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)力，甄選高潛１０位、其中６位一年后晉升，項(xiàng)目入選上汽通用年度Ｂｅｓｔ?。校颍幔悖簦椋悖宀⒃诩瘓F(tuán)分享。

組織發(fā)展。某產(chǎn)品公司由控股→全資收購(gòu)，幫助幫助公司從組織、文化、人等多個(gè)維度融入新平臺(tái)并提升人員能力，公司年度業(yè)績(jī)較收購(gòu)前提升１２％、提前１個(gè)月達(dá)成年度業(yè)績(jī)目標(biāo)，其中超過(guò)５０％的產(chǎn)品經(jīng)理業(yè)績(jī)提升＞２０％。

定崗定編。為青島某大型國(guó)有集團(tuán)成功實(shí)施職能部門(mén)定責(zé)／定崗／定編項(xiàng)目，建立一套新的定編及定崗方法，集團(tuán)整體職能人員占比下降５％、減編７８人，提升組織人效。

組織診斷。為某國(guó)有控股企業(yè)成功實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型項(xiàng)目，運(yùn)用組織發(fā)展與診斷方法，通過(guò)戰(zhàn)略／組織／激勵(lì)／文化／人才等多方面的診斷和分析，助力其完成戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，當(dāng)年業(yè)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)５０％增長(zhǎng)。

文化建設(shè)。為北京某企業(yè)成功實(shí)施企業(yè)文化建設(shè)項(xiàng)目，從０到１進(jìn)行企業(yè)愿景、使命、價(jià)值觀萃取及澄清，并將價(jià)值觀細(xì)化為具象行為評(píng)價(jià)要求、鏈接到績(jī)效考核，指導(dǎo)管理者及員工的進(jìn)行文化實(shí)踐。

【授課風(fēng)格】

●專業(yè)性強(qiáng)：從東方和西方理論并結(jié)合應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行深入講解，案例豐富，讓學(xué)員知其然、更知其所以然。

●實(shí)用性強(qiáng)：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例講解、深入剖析，教會(huì)學(xué)員掌握問(wèn)題分析與解決的系統(tǒng)性思考方法和工具，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、實(shí)用有用。

●互動(dòng)性強(qiáng)：授課過(guò)程中與學(xué)員互動(dòng)、善于啟發(fā)學(xué)員思考，深入淺出、生動(dòng)形象。

●引導(dǎo)啟發(fā)：對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容做縱／橫向關(guān)聯(lián)及深層次解讀，通過(guò)拓展和延伸開(kāi)拓學(xué)員視野，幫助學(xué)員構(gòu)建個(gè)人的知識(shí)體系。

【主講課程】

組織管理系列

《組織發(fā)展——組織發(fā)展與組織診斷》

《組織創(chuàng)新——海爾“人單合一”與“按單聚散”組織創(chuàng)新》

《組織定員——如何進(jìn)行定編定員定崗》

《組織管控——新形勢(shì)下國(guó)有企業(yè)集團(tuán)管控模式》

《組織戰(zhàn)略——戰(zhàn)略分析與解碼》

人才發(fā)展系列

《人才戰(zhàn)略——人才盤(pán)點(diǎn)與發(fā)展》

《快速識(shí)人——國(guó)學(xué)與識(shí)人用人創(chuàng)新》

《讓業(yè)務(wù)管理者更強(qiáng)大——非人力資源的人力資源管理》

《領(lǐng)導(dǎo)力——管理者角色認(rèn)知與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

《自我管理——高效時(shí)間管理》

《贏在職場(chǎng)——新員工職業(yè)素養(yǎng)》

技能技巧系列

《演講匯報(bào)——演講與呈現(xiàn)技巧》

《講師技巧——Ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｔｈｅ?。裕颍幔椋睿澹颉。簦铩。裕颍幔椋睢?br/>

《Ｏｆｆｉｃｅ技巧——工作場(chǎng)景下ＰＰＴ實(shí)戰(zhàn)技巧》

《Ｏｆｆｉｃｅ技巧——Ｅｘｃｅｌ數(shù)據(jù)處理及應(yīng)用》

《Ｏｆｆｉｃｅ技巧——Ｗｏｒｄ編輯及應(yīng)用》

【部分服務(wù)客戶】

●國(guó)企＆央企：澳柯瑪集團(tuán)、青島特鋼、青發(fā)集團(tuán)、青島出版集團(tuán)等；

●互聯(lián)科技類：雷神科技、乾思科技、儀加互聯(lián)、海爾制冷等；

●生物醫(yī)藥類：伊品生物科技、瑞康醫(yī)藥、海爾生物等；

●能源建筑類：北京建誼集團(tuán)、海爾地產(chǎn)、和同信息、尚層裝飾等。

【客戶＆學(xué)員評(píng)價(jià)】

朱老師講課的功底深厚、有激情，思路清晰、深入淺出、直切問(wèn)題要害，在組織創(chuàng)新的思考與實(shí)踐方面頗有內(nèi)容和深度。

——北京建誼集團(tuán)董事長(zhǎng)　　張鳴

朱老師在組織發(fā)展、人力資源管理、人才發(fā)展方面具有扎實(shí)的理論知識(shí)功底和深入的管理實(shí)踐，教學(xué)內(nèi)容深度融合５００強(qiáng)管理視野并結(jié)合管理實(shí)踐，具備極強(qiáng)的借鑒意義。授課以案例、互動(dòng)為主，生動(dòng)形象、全是干貨，深度為學(xué)員解答問(wèn)題，氛圍輕松活躍，受到學(xué)員的一致好評(píng)。

——和書(shū)咨詢總經(jīng)理　　王寧

朱老師在組織發(fā)展、人才發(fā)展、企業(yè)文化等領(lǐng)域有較深的理論研究和實(shí)踐，并逐步形成自己的一套方法論，其管理工具與管理技巧的落地性與針對(duì)性極強(qiáng)，不生搬硬套，解決企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

——某高科技企業(yè)副總經(jīng)理　　汪蕾

朱老師具有豐富的大型企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉人力資源各個(gè)模塊專業(yè)知識(shí)和工具，始終以“解決問(wèn)題”的初心講授課程，是一位專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的優(yōu)秀講師。

——青島出版集團(tuán)人力資源經(jīng)理　　陸華梁