建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系
建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系授課老師
課程簡(jiǎn)介
【課程背景】
公司之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的競(jìng)爭(zhēng)，因此做好企業(yè)的培訓(xùn)體系，才能更好地支持企業(yè)人才戰(zhàn)略的發(fā)展。高度關(guān)注員工能力素質(zhì)的提升和企業(yè)文化的認(rèn)同，才能把公司建設(shè)成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織，從而提高公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地。
在把公司的培訓(xùn)計(jì)劃做得出色，對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)管理形成系統(tǒng)、有效地支撐的路上，很多培訓(xùn)管理者可能都遇到過(guò)一下的困境：
如何做培訓(xùn)需求分析，讓培訓(xùn)更有針對(duì)性？
怎么做好培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)，讓培訓(xùn)出績(jī)效？
如何做好培訓(xùn)評(píng)估并進(jìn)行有效呈現(xiàn)？
如何解決以上的問(wèn)題，幫助企業(yè)建立訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系，就是本課程主要探討的內(nèi)容。
【課程收益】
● 梳理培訓(xùn)體系建立的框架及流程
● 通過(guò)練習(xí)，掌握專業(yè)系統(tǒng)的方法分析培訓(xùn)需求
● 運(yùn)用工具設(shè)計(jì)推導(dǎo)出培訓(xùn)目標(biāo)和評(píng)估成果
● 學(xué)會(huì)用項(xiàng)目管理方法，管理培訓(xùn)項(xiàng)目，設(shè)置管控里程碑
● 掌握培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估和呈現(xiàn)的步驟和方法
【課程特色】
課程過(guò)程中，帶著學(xué)員一同思考，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓學(xué)員最快速掌握知識(shí)。干貨，沒(méi)有廢話；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)了就能用；案例選取精彩、典型
【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者及核心骨干
【課程時(shí)間】2-3天
【課程大綱】
第一講：培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位
? 一、培訓(xùn)是人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的核心
小組討論：你所認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)工作。從對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題的探討，分析企業(yè)的培訓(xùn)文化。
? 二、培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用
1. 上承戰(zhàn)略
1）培訓(xùn)是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的有效手段
2）培訓(xùn)是管理者的重要職責(zé)
3）企業(yè)大學(xué)是企業(yè)變革的助推器
2. 下接績(jī)效
1）決策層：引領(lǐng)變革，重塑文化
2）管理層：解決問(wèn)題，提升業(yè)績(jī)
3）執(zhí)行層：確保達(dá)標(biāo)
? 三、不同發(fā)展階段的培訓(xùn)建設(shè)要求
1. 初創(chuàng)期：充分發(fā)揮創(chuàng)始人的作用；利用“外腦”；
2. 成長(zhǎng)期：完善組織機(jī)構(gòu)，建立培養(yǎng)機(jī)制；挑戰(zhàn)工作設(shè)計(jì)；內(nèi)部挖潛
3. 成熟期：學(xué)習(xí)型組織建立；人才梯隊(duì)建立；建立各不同層級(jí)針對(duì)性培訓(xùn)項(xiàng)目
4. 衰退期：新領(lǐng)域培訓(xùn)；人才轉(zhuǎn)型培訓(xùn)
第二講：設(shè)計(jì)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃
? 一、培訓(xùn)需求分析
1. 組織需求分析
工具：人才盤點(diǎn)和組織盤點(diǎn)
2. 工作需求分析
工具：任職資格和素質(zhì)模型
3. 員工需求分析
工具：績(jī)效分析、高管訪談、問(wèn)卷調(diào)研等
? 二、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
1. 年度培訓(xùn)計(jì)劃管理
2. 月度培訓(xùn)計(jì)劃管理
3. 臨時(shí)培訓(xùn)計(jì)劃管理
第三講：構(gòu)建培訓(xùn)開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)設(shè)施
? 一、培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
1. 主流培訓(xùn)IT平臺(tái)類型概述
2. 如何選擇適合的培訓(xùn)IT平臺(tái)
? 二、培訓(xùn)課程體系
1. 基于ASK的課程分類：態(tài)度類、技能類、知識(shí)類
2. 基于對(duì)象的課程分類：領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)課程、通用課程、新員工課程
3. 基于課程來(lái)源分類：原創(chuàng)、外購(gòu)、二次開(kāi)發(fā)
4. 結(jié)構(gòu)化課程體系設(shè)計(jì)兩大原則
1）內(nèi)部為主、外部為輔
2）實(shí)戰(zhàn)為主、理論為輔
案例分享：某企業(yè)的課程體系
? 三、培訓(xùn)講師體系
1. 講師選拔標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)兩大方向
1）意愿
2）能力
2. 講師六大能力要求及評(píng)價(jià)
1）分享意愿
2）感染力
3）進(jìn)取心
4）需求把握
5）邏輯分析
6）應(yīng)變能力
3. 講師激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)
1）講師星級(jí)制度
2）講師精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
3）其他管理機(jī)制掛鉤
4. 課程反饋評(píng)價(jià)
工具：三駕馬車
1）績(jī)效考核
2）師資交流
3）課程評(píng)審
5. 講師培養(yǎng)發(fā)展方法
6. 后備講師儲(chǔ)備建設(shè)
? 四、培訓(xùn)評(píng)估體系
1. 從投資者的角度，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用和投入進(jìn)行分析
2. 柯氏四級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估方法學(xué)習(xí)
1）反應(yīng)層面
2）習(xí)得層面
3）行為層面
4）效果層面
3. 對(duì)標(biāo)法在培訓(xùn)效果評(píng)估中的借鑒
案例分享：某企業(yè)的培訓(xùn)結(jié)果如何評(píng)估的
五、培訓(xùn)實(shí)施體系
1. 培訓(xùn)通知的準(zhǔn)備
2. 培訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備準(zhǔn)備
3. 培訓(xùn)學(xué)員管理
4. 課后總結(jié)報(bào)告
第四講：建設(shè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)運(yùn)行系統(tǒng)
? 一、主流培訓(xùn)方式介紹
1. 導(dǎo)師制
2. 讀書(shū)分享
3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)
4. 輪崗
? 二、基于不同場(chǎng)景的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
1. “計(jì)劃”型項(xiàng)目——作為項(xiàng)目短期存在
2. “營(yíng)”型項(xiàng)目——作為人才池長(zhǎng)期存在
3. “課”型項(xiàng)目——作為課程長(zhǎng)期存在
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